母親笑笑地看著我和女兒在一邊看書(shū)，便說(shuō)前些日子，把家中的“小人書(shū)”翻出來(lái)晾了晾，去了去霉氣。

  女兒轉(zhuǎn)頭問(wèn)她姥姥：“什么是小人書(shū)呀？”

  “小人書(shū)呀，那可是你媽小時(shí)候最?lèi)?ài)看的寶貝呢！”

  是呀，“小人書(shū)”正是我的第一批課外讀物，自此愛(ài)上了文字，愛(ài)上了文學(xué)，可以說(shuō)它們是開(kāi)啟我文學(xué)之門(mén)的啟蒙者。

  70后的我，小時(shí)雖說(shuō)父母雙方都在地質(zhì)隊(duì)，都有著一份穩(wěn)定的收入，但那時(shí)生活還是很節(jié)儉的。野外基地，一切都是匱乏的，我不記得我吃到的美味，只記得我唯一的課外讀物就是媽媽為我買(mǎi)的幾本“小人書(shū)”。小小的一本，10多厘米的寬度，每頁(yè)黑白或彩色的插畫(huà)配上一些文字。年幼時(shí)讀不懂文字的時(shí)候就看插畫(huà)，慢慢讀懂著人物的表情眼神，再結(jié)合文字，品嘗著書(shū)中滋味，有時(shí)反反復(fù)復(fù)地看，竟然就這樣也能領(lǐng)會(huì)十之八九,這也驗(yàn)證了“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。印象較深的有《黛玉葬花》、《昭君出塞》、《陌上桑》、《釵頭鳳》、《西廂記》、《尤三姐》、《孔雀東南飛》、《槍挑小梁王》、《孫悟空大戰(zhàn)三妖》等，林黛玉、王昭君、羅敷、唐婉、紅娘、尤三姐、劉蘭芝……她們的遭遇命運(yùn)深深牽動(dòng)著我的心，古典文學(xué)及名著也就這樣闖入我的心扉，《葬花詞》、《釵頭鳳》、《陌上桑》、《孔雀東南飛》等優(yōu)美的古詩(shī)詞也讓我讀后唇齒留香，回味悠長(zhǎng)。

  漸漸的，家中的幾本“小人書(shū)”已不能解我的“癮”，所幸街上開(kāi)始有了小人書(shū)攤，花2分錢(qián)可以租一本，搬個(gè)小板凳，坐在那津津有味地看了一遍又一遍，直到攤主要收攤了才暗自打算著下次的光顧。回到家中，還在回味書(shū)中的插畫(huà)，推敲著故事情節(jié)，想著無(wú)數(shù)個(gè)為什么。我想，我的邏輯推理能力就是從那時(shí)開(kāi)始鍛煉的吧。媽媽看到我如此愛(ài)讀“小人書(shū)”，也會(huì)時(shí)不時(shí)買(mǎi)些新出版的回來(lái)給我驚喜，才有了如今保存在家中的50多本“小人書(shū)”。“故書(shū)不厭百回讀”，這些“小人書(shū)”伴隨了我很多年，有些故事百讀不厭，紙張也因翻看過(guò)多殘破了不少。

  到了初高中階段，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但讀書(shū)的習(xí)慣一直沒(méi)改。當(dāng)時(shí)正是武俠小說(shuō)盛行之際，金庸、梁羽生、古龍這幾位作家的武俠小說(shuō)，基本上都讀遍了。因多是同學(xué)之間互相傳看，于是刀光劍影、行俠仗義，領(lǐng)略江湖風(fēng)光，多是利用課間休息時(shí)間，抓緊每分每秒。可能讀得多了，閱讀能力逐漸增強(qiáng)，看書(shū)的速度也很快，不說(shuō)一目十行也是相當(dāng)了得。對(duì)文字的敏感與掌控能力，讓我在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中占盡了優(yōu)勢(shì)。

  上了大學(xué)之后，每月200元的生活費(fèi)中必定要節(jié)省出一部分資金來(lái)買(mǎi)書(shū)或租書(shū)看，這時(shí)候看得最多的是外國(guó)名著，以及張愛(ài)玲、三毛、冰心等女作家的著作，這些風(fēng)格各異的小說(shuō)著作，書(shū)中風(fēng)光無(wú)限，也讓我感悟到國(guó)外作家與中國(guó)作家寫(xiě)作不同之處，開(kāi)了眼界。畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，人世繁雜，唯能解憂的還是讀書(shū)，時(shí)時(shí)感嘆“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)除了增長(zhǎng)技能知識(shí)外，還能排憂解惑，省去了許多無(wú)端的煩惱糾纏的時(shí)間。

  曾在微信中看到2013年北京市高考狀元孫婧妍寫(xiě)的一篇分享文章，她當(dāng)年高考語(yǔ)文考了148分，可她卻說(shuō)：語(yǔ)文從來(lái)是一個(gè)有關(guān)素養(yǎng)、無(wú)關(guān)應(yīng)試的學(xué)科。這話我信。很多父母焦慮著孩子的語(yǔ)文成績(jī)，上補(bǔ)習(xí)課，題海戰(zhàn)術(shù)，成效不大，不得其法。其實(shí)依我的經(jīng)驗(yàn)，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，語(yǔ)文成績(jī)自然不會(huì)差。這也是近年來(lái)語(yǔ)文教育所提倡的。閱讀正是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)最基本的方法。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，讓我的語(yǔ)文成績(jī)一直很好，對(duì)于寫(xiě)作的幫助更是顯而易見(jiàn)。讀小學(xué)時(shí)每次考完語(yǔ)文，立即就有老師來(lái)看我的作文；校門(mén)口作文經(jīng)典榜上也是常客；高考時(shí)語(yǔ)文也拿到了比較高的分?jǐn)?shù)。以至于如今能從事著與文字有關(guān)的工作，也拜其所賜。

  現(xiàn)在我能在閱讀之際，汲取知識(shí)、滋養(yǎng)身心、陶冶情操，時(shí)時(shí)寫(xiě)寫(xiě)文字抒發(fā)情感發(fā)表見(jiàn)解，工作上又倚靠著文字之所長(zhǎng)，說(shuō)的白一點(diǎn)，靠著這點(diǎn)功夫生活著，追根遡源還是要感謝我的“小人書(shū)”們，從翻開(kāi)它們的那一天起，就篤定了我一生的興趣愛(ài)好。

(編輯：作家網(wǎng))