發人深省的100個故事之《庭訓》

    【古典故事】             
                                    《庭訓》

    陳亢是春秋時候的人，他特別好學，多思考。
    有一次，陳亢在路上遇到了孔子的兒子孔鯉。陳亢就問孔鯉：“你在你的父親那里得到了什么特別的指教嗎？”
    孔鯉聽了，努力地想了想，然后搖搖頭說：“沒有啊，我只有過這樣的經歷，有一次，我父親獨自站在廳堂，我怕驚擾了他老人家，就輕輕地快步走過，但是，父親還是看見了我，就問我：‘你今天學詩了嗎？’我說：‘還沒有。’父親說：‘不學詩可不行啊！你不學詩，就不善于講話。’”我回去以后，就趕緊學習《詩經》。
    孔鯉見陳亢沒有說話，就停了停，看見陳亢聽得很專注，就繼續說：“還有一次，我父親又是一個人站在廳堂里獨自思索，我從前庭經過，父親見了我，就問我：‘你學禮了嗎？’，我回答說：‘我還沒有學禮呢。’父親說：‘不學禮不行啊！人要是不學禮就沒法在世間立身呢！’”我聽了父親的話，就趕緊去學習《禮記》。
    孔鯉接著說：“我自己僅僅就聽過這兩次教導，再也沒有聽過什么特殊的指教了。”
    陳亢聽了孔鯉的話很高興，他對朋友說：“我就問了一件事，可是，我卻有了很多收獲！我知道了學詩的意義，我還知道了學禮的意義，我又知道了君子并不偏愛兒子的德行。我的收獲大呀！”

    【今天的故事】
                      李欣是這樣學習的

    李欣是2011年的省高考狀元，于是，假期中，李欣參加了很多場報告會。
    這種報告會會受到很多人的關注。偌大的禮堂人滿為患，連走道里都擠滿了人。
    人們對于專家的高談闊論沒有什么興趣，家長孩子對于狀元們的學習體會那是格外關注。
    李欣的學習心得體會被許多家長和孩子，甚至于是老師都記在了筆記本上。
    李欣說：“我有一個體會很有用，古人說過‘舉一反三’的話，這句話看起來不起眼，很多人不會認真去想它，可是，我覺得很有道理，你想想看，如果我們在學習的時候，僅僅學一就是一，那我們的收獲就是一。如果我們對于每一件事，每一個問題都反三的話，那我們的收獲就是三，也就是說，在同一時效內，我會有別人三倍的收獲，幾年積攥下來，那功效就不一樣了，我的知識面就會比別人寬泛得多，我的功底就會比別人扎實得多，因而考試起來，我就占便宜了。”
    有的家長問：“孩子，能夠舉個例子來說說嗎？”
    李欣說：“比如說，學習英語單詞，我學“牙刷”這個單詞時，我就馬上掌握“牙膏”“口杯”這些相關的單詞，甚至于“毛巾”“浴盆”之類的單詞也一并附帶學習，不懂查詞典、問老師，并把它們寫在一起，每次復習時，也順便記憶記一下，這樣做，一次并不會增加很多負擔，但是，這樣天長日久積累下來，數量是驚人的。其它的問題也一樣，記憶時間，就記許多相關的東西，記憶一個問題順便記憶相關的許多問題，這樣積累下來，成就也會不小。解一道題，我一定要多嘗試幾種辦法，做一種題，我一定要找許多相關的題來做，比較鑒別，時間久了，我的解題思路就寬一些。記憶杜甫，就順便記憶“大李杜”“小李杜”，記憶“豪放派”，順便記憶“婉約派”，記憶“山水田園派”，就順便記憶“邊塞派”，我把這些辦法還用到聽講中，老師講一個問題，我就思考相關的許多問題，老師講一個方面的東西，我就思考相關的許多方面的東西，這樣收獲也不小。試卷發下來了，我一定訂正，把與試卷相關的許多問題都來考慮一下，與錯題相類似的錯誤還有那些，都解決了，今后錯題就越來越少了。我就是這舉‘一反三’的一個秘訣，和其他人比起來，我差得遠呢！”
    家長孩子們聽了，心想：和李欣比起來，我們才差得遠呢！

    舉一反三，觸類旁通，自古就是優秀的學習方法。

(編輯：作家網)